Detailed Lesson Plan
Lesson 3：数字、年龄、电话、时间
这一课从抽象自我介绍进入具体信息表达。学生会第一次真正说数字、报年龄、说电话号码、问时间，这会让中文从“会说几句”升级到“能处理实际信息”。
Lesson 3 moves from self-introduction to concrete information handling: numbers, age, phone numbers, and time.
60分钟强化版
数字信息主线
高频生活表达
问答训练强化
1. 课程基本信息
2. 本课最终产出
本课结束时，学生应该能：
- 从 1 数到 10
- 回答“你今年几岁？”
- 回答“你的电话号码是多少？”
- 回答“现在几点？”的简单版本
标准输出：
我今年二十五岁。
我的电话号码是 138 5555 8888。
现在三点。
现在三点半。
标准对话：
A：你今年几岁？
B：我今年二十五岁。
A：你的电话号码是多少？
B：我的电话号码是 138 5555 8888。
A：现在几点？
B：现在三点半。
3. 本课材料准备
- Lesson 2 复习页
- 数字 1-10 展示页
- 年龄表达页
- 电话号码表达页
- 时间表达页
- 综合问答页
- 课堂小测页
- 作业页
Use slow repetition, clear chunking, and number grouping to reduce cognitive overload when learners handle new numeric information.
4. 本课词汇表
| 中文 | 拼音 | 英文 |
|---|---|---|
| 一 | yī | one |
| 二 | èr | two |
| 三 | sān | three |
| 四 | sì | four |
| 五 | wǔ | five |
| 六 | liù | six |
| 七 | qī | seven |
| 八 | bā | eight |
| 九 | jiǔ | nine |
| 十 | shí | ten |
| 岁 | suì | years old |
| 电话 | diànhuà | telephone |
| 号码 | hàomǎ | number |
| 多少 | duōshao | how much / how many |
| 点 | diǎn | o’clock |
| 半 | bàn | half |
| 现在 | xiànzài | now |
5. 本课句型表
| 中文 | 拼音 | 英文 |
|---|---|---|
| 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 | yī, èr, sān, sì, wǔ, liù, qī, bā, jiǔ, shí | one to ten |
| 你今年几岁？ | nǐ jīnnián jǐ suì? | How old are you? |
| 我今年二十五岁。 | wǒ jīnnián èrshíwǔ suì. | I am 25 years old. |
| 你的电话号码是多少？ | nǐ de diànhuà hàomǎ shì duōshao? | What is your phone number? |
| 我的电话号码是…… | wǒ de diànhuà hàomǎ shì ... | My phone number is ... |
| 现在几点？ | xiànzài jǐ diǎn? | What time is it now? |
| 现在三点。 | xiànzài sān diǎn. | It is three o’clock now. |
| 现在三点半。 | xiànzài sān diǎn bàn. | It is three-thirty now. |
6. 60分钟逐分钟教学流程
复习热身：自我介绍快问快答
0:00-0:06目标：复习 Lesson 2，快速进入开口状态。
老师快问：
你叫什么名字？
你来自哪里？
你是学生吗？
你会中文吗？
练习方式：
- 老师问，学生答
- 学生连起来做一轮 15 秒自我介绍
数字 1-10
0:06-0:16目标：建立数字基础，为年龄、电话、时间做铺垫。
教学内容：
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
练习方式：
1. 老师慢速读一遍
2. 学生逐个跟读 2 轮
3. 学生连读 1-10 2 轮
4. 打乱顺序抽问数字
四 sì 和 十 shí 需要慢一点，避免音近混淆。
年龄表达：你今年几岁？
0:16-0:25目标：把数字第一次放进完整句子。
教学句子：
- 你今年几岁？
- 我今年二十五岁。
- 我今年三十岁。
练习方式：
- 老师示范“几岁 / 二十五岁”
- 学生跟读 2 轮
- 学生替换成自己的年龄
- 老师问，学生答 2 轮
电话号码表达
0:25-0:36目标：让学生能够慢速报读数字串。
教学句子：
- 你的电话号码是多少？
- 我的电话号码是 138 5555 8888。
练习方式：
1. 老师按数字组读
2. 学生跟读数字组
3. 先读假号码，再读自己的号码
4. 互相问答一轮
电话号码一定按组读，不要一上来整串压给学生。
时间表达：现在几点？
0:36-0:46目标：建立最基础的整点和半点表达。
教学句子：
- 现在几点？
- 现在三点。
- 现在三点半。
练习方式：
- 老师示范 点 / 半
- 学生跟读
- 看数字时间说中文
- 老师问，学生答
综合问答训练
0:46-0:55目标：把年龄、电话、时间串进同一组对话里。
综合对话：
A：你今年几岁？
B：我今年二十五岁。
A：你的电话号码是多少？
B：我的电话号码是 138 5555 8888。
A：现在几点？
B：现在三点半。
替换练习：
- 25 → 28 / 30 / 32
- 3点 → 5点
- 3点半 → 8点半
快速检测 + 作业布置
0:55-1:00目标：确认掌握并制造进步感。
老师快速提问：
1. 请你从一数到十。
2. “How old are you?” 中文怎么说？
3. “My phone number is …” 中文怎么说？
4. “What time is it now?” 中文怎么说？
结束话术：
今天很好。你已经可以用中文处理数字信息了。
下节课我们学日常基础问答和更多生活表达。
7. 强化练习清单
A. Lesson 2 快问快答（1-2轮）
B. 数字 1-10 跟读（2轮）
C. 年龄问答（2轮）
D. 电话号码分组跟读（2轮）
E. 时间整点 / 半点练习（2轮）
F. 综合对话角色扮演（2-3轮）
G. 脱稿问答（1-2轮）
The lesson should move from isolated number reading to meaningful number-based interaction.
8. PPT页面建议
- 欢迎页
- Lesson 2 复习页
- 今天学什么
- 数字 1-10 页
- 年龄表达页
- 电话号码表达页
- 时间表达页
- 综合问答页
- 课堂小测页
- 作业页
9. 板书建议
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
你今年几岁？
我今年……岁。
你的电话号码是多少？
我的电话号码是……
现在几点？
现在……点。
现在……点半。
10. 课堂风险与补救
情况1：学生记不住数字顺序
- 先只练 1-5，再补 6-10
- 不要急着同时上年龄、电话、时间
- 先数字，后句子
情况2：电话号码太难
- 先用 4 位数字练习
- 再扩成 8 位或 11 位
- 按组朗读，不整串硬背
情况3：学生学得快
- 增加 11-20
- 增加“现在几点十分”
- 增加“你的微信是多少？”这类扩展问法
11. 课后教师记录模板
- 学生最顺利说出的数字表达：
- 学生最卡住的数字或句型：
- 学生报年龄是否顺利：
- 学生报电话号码是否需要大量提示：
- 下节课需要提前复习的内容：
12. 成交意义
这节课的核心价值是让学生感受到：
“我已经可以用中文处理真实信息了。”
当学生能说年龄、电话号码和时间时，会明显感觉中文开始进入生活场景。